Archivo del Autor: Nuria Penélope Herchiga Martín

EL ANTES Y DESPUÉS DEL SECTOR EDUCATIVO TRAS EL PASO DEL COVID19

Si alguien nos cuenta hace unas semanas que España iba a ser uno de los países más damnificados a nivel mundial por una maldita pandemia llamada COVID19, y que nos íbamos a ver obligados a entrar en un “Estado de Alerta” con cierre entre otros de todos los centros educativos a nivel nacional, nadie se lo podría creer.

Es por ello qué en el sector educativo va a ver “un antes y un después” tras el paso del COVID19.

José Ramiro Martínez Fernández
Fundador y CEO en GlobalNET Solutions Educación Formación e Innovación.

Llevamos años advirtiendo que es necesario un cambio de modelo educativo que se adapte a las necesidades del siglo XXI. Por desgracia hemos tenido que vivir una situación dramática y excepcional para darnos cuenta qué este cambio es necesario e irreversible.

¿Cómo hemos vivido la sociedad estas semanas de confinación en casa a nivel educativo?:

  • En general y como novedad nuestros alumnos se han visto obligados a estudiar en remoto/on line (en el caso de tener la posibilidad de disponer de dispositivos e internet en casa y no vivir una “brecha digital” familiar) Todo ello teniendo en cuenta que previamente en muchos casos no han sido formados ni a nivel tecnológico, ni metodológico, ni pedagógico, aunque son los que mejor se han adaptado y han superado con creces el reto.
  • Nuestros profesores de un día para otro han tenido que salir de su zona de confort utilizando dispositivos propios en casa, aulas virtuales y herramientas nuevas desconocidas, cambiando sus protocolos de trabajo, contenidos, conectividad con los alumnos, y en algunos casos intentando de la mejor manera llegar a cambiar sus habituales clases presenciales por clases online para ayudar en el día a día a sus chicos. Habéis vuelto a demostrar vuestra valía y profesionalidad en estos duros momentos.
  • ¿Y las familias? Los padres y madres también se han visto afectados teniendo que participar activamente en la nueva formación de sus hijos en casa. Y para ello estar en comunicación directa con el profesorado siendo en muchos casos el único canal de comunicación y recibiendo abundante documentación de actividades/tareas diarias a realizar a través de sus correos personales o whatshapp que no siempre es fácil de imprimir o compartir con sus hijos. Como siempre papas y mamas prueba superada a pesar de las dificultades de los primeros días y semanas.
  • Y para finalizar nuestras Instituciones Educativas que se han visto obligadas a tomar medidas de emergencia, como por ejemplo realizando formaciones urgentes al profesorado en plataformas virtuales regionales, las cuales en los primeros días no estaban dimensionadas para el uso masivo de toda la Comunidad Educativa. Se ha vuelto a pedir un nuevo esfuerzo «express a nuestro profesorado, esfuerzo de adaptación al que están ya muy habituados para gestionar los cambios ocasionados por las diferentes leyes educativas que hemos tenido en nuestro país. A lo mejor ha llegado el momento de reflexionar y dar el impulso necesario para adaptarnos al cambio que necesita nuestra sociedad.

Aprovecho para dar mi felicitación y agradecimiento a toda la Comunidad Educativa por lo intentar aportar lo mejor de vosotros para salir juntos de esta grave situación y que los alumnos hayan podido continuar en la medida de posible con su formación diaria.

Como rápida reflexión los centros educativos ante la grave crisis de fuerza mayor vivida con el COVID19 han realizado en un mes parte del cambio que deberían haber llevado a cabo en un periodo de 3 a 5 años. De un día para otro nos encontramos inmersos en la necesidad de pensar en “la EDUCACIÓN 4.0 y su futuro inmediato” que nos permita conseguir alumnos más autónomos y creativos, formar ciudadanos más preparados para afrontar los nuevos desafíos que nos esperan por delante, lo cual les permita cubrir con garantías las futuras demandas profesionales del mercado laboral.

La digitalización en la educación según la ONU se plantea como nueva vía para luchar por la desigualdad para ayudar a muchas personas a salir de la pobreza recibiendo una formación que les permitan tener un mejor nivel de vida, todo ello motivado por la instauración de las nuevas tecnologías en todas nuestras tareas diarias.

Sabemos que este nuevo paradigma va a conllevar un cambio de modelo a nivel metodológico pedagógico y tecnológico, así como nuevos rolles del profesorado/alumnado en el aula. Para ello debemos contemplar 4 claves: Pedagogía Activa + Competencia Digital Docente + Tecnología + Espacios Entornos Activos Aprendizaje.

Se trata de un proceso que debe llevar una estricta metodología de trabajo en 5 ámbitos de actuación: Diagnóstico-Formación-Infraestructura-Seguridad y Comunicación. El liderazgo de los equipos directivos, el compromiso de nuestros docentes y el apoyo de las Instituciones son claves para asegurarnos el éxito, y siempre sin olvidar que debemos contar siempre con el apoyo de toda la Comunidad Educativa.

Y como resumen final teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto, debemos siempre valorar que el uso de la “Tecnología se debe utilizar con un propósito” “Es el medio no es el fin #EnClaveDeTIC que nos permita llevar a cabo esta importante transformación digital del sector educativo para adaptarnos a los nuevos retos de nuestro país y el futuro de la sociedad.

Esperamos que pronto juntos superemos esta pesadilla llamada #COVID19 y seguro que habrá un “después”.

José Ramiro Martínez Fernández . Fundador y CEO en GlobalNET Solutions Educación Formación e Innovación.

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Junta de Castilla la Mancha reforzará la teleformación durante el coronavirus, con herramientas del Proyecto Carmenta

La Junta de Castilla-La Mancha trabaja para dar mejor servicio de teleformación durante los días que duré el confinamiento en casa y el cierre de los centros educativos.
Van a ofrecer a los docentes herramientas del Programa Carmenta, que ya estaba en funcionamiento en 158 Centros Educativos Públicos en el curso escolar 2019-2020.

Un programa que profundiza en la digitalización del aula y la formación en Competencia Docente del profesorado. Un honor para GlobalNET participar en este Proyecto que es referente a nivel nacional.

José Ramón Camacho parte del equipo docente de GlobalNET Academy, explica cómo utilizar Google Classroom

INTRODUCCIÓN CLASSROOM Formación Profesorado Competencia Digital Docente. Herramientas Digitales para docentes de Centros Escolares.

CLASSROOM – Crear y apuntarse a una clase ¿Cómo apuntarse a una clase en Classroom?

CLASSROOM – Cómo asignar tareas docente ¿Cómo asignar tareas?

CLASSROOM – Cómo entregar tareas aprendices ¿Cómo entregar tareas?

CLASSROOM – Cómo dar feedback docente ¿Cómo dar feedback?

En GlobalNET, somos especialistas en Educación e Innovación. Impulsamos la digitalización de vuestro colegio bajo dos pilares fundamentales: la tecnología con propósito educativo o a disposición de la educación, y la conexión siempre de forma segura. Infórmate.

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Este es un momento sin precedentes por el CORONAVIRUS Docentes y estudiantes ¿Cómo podéis conectaros virtualmente?

Es importante que lo abordemos con un sentido de calma y responsabilidad. Podéis tener contacto con vuestros alumnos aprovechando las herramientas digitales para no perder el ritmo académico.

Os cuenta Ana María Martínez Matea parte del equipo docente de GlobalNET Academy

En el 🎥 vídeo os explicamos como utilizar Classroom una herramienta muy interesante para la comunidad educativa.

Las TIC en este momento son el único camino para estar conectados con los alumnos y poder avanzar temario.

 Seguimos avanzando con GSuite de Google ¿Cómo crear grupos de correo electrónico? 

Classroom ayuda a profesores y alumnos a organizar deberes, aumentar la colaboración y fomentar una mejor comunicación.

Google trabajó con educadores de todo el país para crear Classroom: una herramienta ágil y fácil de usar que ayuda a los profesores a administrar el trabajo del curso. Con Classroom, los educadores pueden crear clases, repartir deberes, calificar, enviar comentarios y tener acceso a todo desde un solo lugar.

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AULA 2020 SAMSUNG ASIGNATURA EMPATÍA – Realidad Virtual

GlobalNET Solutions trabajando en AULA 2020 para la Comunidad de Madrid con el Proyecto Samsung Asignatura Empatía.

Samsung Asignatura Empatía

Es un proyecto desarrollado por Samsung y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte para concienciar e intentar reducir el acoso escolar implicando a los alumnos en la propia resolución del problema. Está basado en un video de Realidad Virtual con la idea de llegar al máximo número posible de alumnos de Educación Secundaria y enmarcarlo como parte dentro del Plan Nacional de Convivencia Escolar.
El vídeo está realizado siguiendo códigos de comunicación afines a los alumnos del siglo XXI, donde se integra el mundo real y digital, siguiendo códigos de lenguaje con los que se sienten identificados.

Su propósito es concienciar a los espectadores ya que, según estudios realizados, el proceso de aprendizaje que se produce a través de una visualización en realidad virtual es de un 90 por ciento, frente a un 5 por ciento que se consigue tan sólo con la lectura.

“El video logra que los jóvenes entiendan y sientan como suya la angustia y el dolor de quien padece el acoso escolar o el rechazo social e identifiquen qué es exactamente el bullying. De ese modo toman conciencia de la importancia que tiene el problema cuando sucede ante ellos, reduce algunos de esos comportamientos de acoso y les motiva a no permanecer indiferentes y tomar las medidas necesarias buscando ayuda en su entorno.”

“Asignatura Empatía además moviliza a los niños a combatir los actos de acoso, un logro del que nos sentimos especialmente orgullosos porque es clave para erradicarlo de las escuelas, y por extensión de la sociedad.”

Además de ayudar a los escolares a incrementar su capacidad para reconocer qué es el acoso escolar, “Asignatura Empatía” también ha motivado a los jóvenes a no permanecer indiferentes ante casos de bullying de los que sean testigos, combatiéndolos con los recursos que tienen por sí mismos para resolverlos y les motiva a informar sobre los actos de acoso que presencien.

En GlobalNET, somos especialistas en Educación e Innovación. Impulsamos la digitalización de vuestro colegio bajo dos pilares fundamentales: la tecnología con propósito educativo o a disposición de la educación, y la conexión siempre de forma segura. Infórmate.

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GlobalNET Solutions como iniciativa social/corporativa apoya al deporte como patrocinador del Club de Pádel Fuenlabrada.

GlobalNET patrocina al Club de Pádel Fuenlabrada en la Liga de Pádel por Equipos de Madrid. Valores como el esfuerzo, el trabajo duro y el afán de superación nos permiten ofrecer a nuestros clientes servicios de la más alta calidad.

Juan José Cinque (Presidente del Club) y José Ramiro Martínez (CEO GlobalNET), luciendo la nueva equipación para CLUB PÁDEL De Fuenlabrada.

Juan José Cinque (Presidente del Club) y José Ramiro Martínez (CEO GlobalNET)

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“GLOBALNET SOLUTIONS Y ROCKBOTIC” firman un acuerdo de colaboración para dar una respuesta conjunta a los retos que demanda el sector educativo en materia de digitalización.

El pasado 3 de febrero las empresas “GlobalNET Solutions y Rockbotic” han llegado a un acuerdo de colaboración a nivel nacional que va a permitir aportar una Solución Integral a los centros educativos en materia de Transformación Digital y Formación del Profesorado en Competencia Digital Docente con un objetivo común, ayudar al cambio del sistema educativo en España y preparar a nuestro alumnado para los retos del siglo XXI.

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Proyecto Samsung Smart School. Tecnología con Propósito

El proyecto Samsung Smart School está coordinado por el INTEF y Samsung España, que trabajan en colaboración con las comunidades autónomas.

El equipo de GlobalNET nos sentimos muy orgullosos de ser parte del programa. Es un proyecto educativo que ha revolucionado la enseñanza. Gracias al uso correcto de la tecnología, hemos cambiado la metodología y enseñado a más de 4.000 niños de colegios públicos de toda España a Aprender a Aprender, así como mejorar sus competencias digitales y comunicativas.

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Proyecto Carmenta de la Junta de Castilla-La Mancha «Liderando tu centro hacia el futuro»

Proyecto Carmenta de la Junta de Castilla-La Mancha 2019-2020

Este curso escolar 158 centros educativos públicos de Castilla-La Mancha participan en el proyecto Carmenta de utilización de materiales curriculares digitales en el aula, lo que supone la implicación de cerca de 13000 alumnos/as y 900 docentes de 3ª, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria y de 1º y 2º de Educación Secundaria harán uso de tabletas digitales en lugar de libros de texto en determinadas asignaturas. 80 son las nuevas incorporaciones para este curso.

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El videojuego Fortnite un aliado en el proceso de enseñanza de Lengua y Literatura en las aulas.

El videojuego Fortnite un aliado en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la materia de Lengua y Literatura en las aulas.

El alumnado de 6º de Primaria del colegio Los Manantiales, en Alhaurín de la Torre (Málaga), aprende las reglas de acentuación de una forma diferente: ¡bailando!

Y, para ello, utiliza el popular juego Fortnite. Antonio Gómez, su profesor de Lengua y Literatura, nos enseña cómo.

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