Ayer nuestro CEO ha tenido la oportunidad de asistir a un encuentro realmente significativo celebrado en la sede del Parlamento Europeo en Madrid, organizado por la Fundación EducAcción bajo un lema tan provocador como necesario: “El fin de la Educación tal y como la conocemos”.

Una jornada que ha reunido a líderes con impacto en el ámbito educativo en España, configurando un espacio de reflexión de alto nivel en torno a uno de los mayores desafíos de nuestro tiempo.

Una convocatoria especialmente dirigida a quienes tienen capacidad real de transformación, que nace con un propósito claro:
👉 Abrir una conversación urgente sobre el modelo educativo que merece nuestra sociedad en un tiempo de cambio profundo.

Referentes que impulsan el cambio

El evento ha contado con la participación de voces de gran relevancia como Julia Borque, Responsable de Relaciones Públicas e Institucionales del Parlamento Europeo en Madrid; Ndaba Mandela, Presidente del Mandela Institute for Humanity; y Sonia Díez, Presidenta de la Fundación EducAcción. La clausura, a cargo de Abelardo de la Rosa, Secretario de Estado de Educación, Formación Profesional y Deportes, ha reforzado la importancia institucional del momento.

Quiero poner en valor especialmente el trabajo de Sonia Díez, cuya labor al frente de la Fundación EducAcción está consiguiendo algo esencial:
👉 Movilizar a la sociedad civil en torno a la transformación educativa.

Impulsando una alianza creciente de instituciones, profesionales y organizaciones comprometidas con el cambio.

Además, hemos sido testigos de un momento especialmente simbólico:

👉 Ndaba Mandela ha firmado la adhesión número 10.000 a esta Alianza.

Un hito que trasciende la cifra y se convierte en mensaje:
la transformación educativa ya es un movimiento global, transversal e imparable.

Una conversación urgente… y necesaria

Pero más allá del nivel institucional, de los ponentes y del perfil de los asistentes —líderes educativos, representantes de instituciones y agentes clave del cambio, lo verdaderamente relevante es el momento que estamos viviendo.

Porque esta conversación ya no es opcional.

👉 Es urgente.
👉 Es estructural.
👉 Y exige liderazgo.

El mensaje de fondo ha sido claro:

👉 El sistema educativo actual ya no responde a las necesidades de la sociedad que estamos construyendo.

Una verdad incómoda: el modelo educativo ha caducado

Seguimos operando en demasiadas ocasiones con:

• Aulas del siglo XIX
• Profesorado formado en el siglo XX
• Alumnado que vive en el siglo XXI

Una brecha que desde GlobalNET Solutions llevamos años señalando y que hoy se hace más evidente que nunca:

👉 “Hay que romper la brecha entre aulas del siglo XIX, profesorado del siglo XX y alumnado del siglo XXI.”

Y esta brecha no es solo tecnológica. Es cultural, metodológica y estratégica.

Debemos hacernos preguntas incómodas pero necesarias:

• ¿Estamos educando para el mundo que existe… o para el que existía?
• ¿Preparamos a los estudiantes para reproducir conocimiento… o para generar valor?
• ¿Estamos midiendo lo importante… o solo lo fácil de evaluar?

Liderazgo con impacto: de la reflexión a la acción

En un foro como este, dirigido específicamente a líderes con impacto educativo en España, cobra especial relevancia reconocer a quienes no solo reflexionan sobre el cambio, sino que lo impulsan desde la acción.

En este sentido, resulta especialmente significativo que José Ramiro Martínez Fernández, Fundador y CEO de GlobalNET Solutions y Factoría Educación Digital, Vicepresidente de la Comisión de Talento Digital de AMETIC y ponente en el Pacto de Estado por la Transformación Integral de la Educación y el Talento, haya sido identificado como uno de esos perfiles con capacidad real de impacto.

👉 Un liderazgo construido desde la experiencia, la acción y el compromiso sostenido con la transformación educativa.

👉 “Un reconocimiento que no nace de lo individual, sino del impacto compartido, del camino recorrido y de cada uno de los proyectos que, desde GlobalNET Solutions–Factoría Educación Digital, estamos construyendo para transformar la educación.”

Ese impacto se materializa en iniciativas concretas que ya están acompañando a centros educativos en su proceso de transformación, como:

🔹 Liderando Mi Centro Hacia el Futuro
Un proyecto diseñado para impulsar el liderazgo educativo real desde dentro de los centros, acompañando a equipos directivos y docentes en:

• La definición de una visión estratégica de centro
• El desarrollo de un liderazgo pedagógico transformador
• La implementación de cambios reales en metodología, evaluación y organización
• La alineación de toda la comunidad educativa hacia un objetivo común

Porque no hay transformación educativa sin liderazgo.
Y no hay liderazgo sin visión, estrategia y acompañamiento.

GlobalNET: 15 años impulsando un cambio necesario

Todo esto cobra aún más sentido si miramos al origen de GlobalNET Solutions, que nace hace cerca de 15 años con un propósito claro:

👉 Transformar el modelo educativo actual.

Un propósito que hoy es más vigente y más urgente que nunca.

Desde el inicio entendimos algo esencial:
la transformación educativa no puede abordarse desde un único ámbito.

Por ello, apostamos por una propuesta basada en:

🔹 Visión global
Analizando todo el ecosistema educativo.

🔹 Enfoque integral
Conectando todos los elementos del aprendizaje.

🔹 Intervención 360º
Actuando sobre los ejes clave:

• Metodología
• Evaluación
• Formación docente
• Innovación tecnológica
• Desarrollo del talento
• Liderazgo educativo
• Transformación de espacios

Porque sin coherencia sistémica, no hay transformación real.

Factoría Educación Digital: de la visión a la realidad

El gran reto ya no es conceptualizar el cambio.

👉 Es hacerlo realidad.

Y ahí es donde Factoría Educación Digital actúa como motor de implementación, acompañando a centros educativos en:

• Metodologías activas
• Integración tecnológica con sentido pedagógico
• Desarrollo de competencias del siglo XXI
• Formación docente como liderazgo transformador
• Creación de entornos flexibles e inclusivos

Porque transformar la educación no es un discurso.
Es un proceso.

De la conversación a la acción

Eventos como el de hoy, que reúnen a líderes con impacto educativo real, son fundamentales para algo más que reflexionar: 👉 para activar decisiones.

Porque abrir el debate es necesario.
Pero liderar el cambio es imprescindible.

El futuro no se espera, se lidera

Hablar del “fin de la educación tal y como la conocemos” no es un mensaje pesimista. Es una oportunidad histórica.

👉 La oportunidad de diseñar un sistema educativo que:

• Ponga al alumno en el centro
• Empodere al docente
• Integre la tecnología con sentido
• Desarrolle talento real
• Forme ciudadanos críticos y comprometidos

En GlobalNET Solutions y Factoría Educación Digital lo tenemos claro:

La Educación del futuro no llegará por inercia.
Hay que diseñarla, liderarla y construirla.

Y ese camino… ya está en marcha.

Por José Ramiro Martínez Fernández, Vicepresidente de la Comisión de Talento de AMETIC Consultor Educativo, CEO y Fundador de GlobalNET Solutions y Factoría Educación Digital,

AMETIC es la asociación que representa al sector de la Industria Digital en España. Agrupa a empresas líderes en tecnología, innovación y transformación digital, y actúa como interlocutor clave ante las instituciones públicas, tanto nacionales como europeas. Nuestra misión es impulsar el desarrollo económico y social a través de la digitalización, la sostenibilidad y el talento.

En este marco, la Comisión de Talento Digital de AMETIC trabaja para promover, educar y formar en las competencias digitales que demanda el mercado laboral actual y futuro. Es un espacio de colaboración público-privada que reúne a más de 60 entidades —empresas tecnológicas, universidades, centros formativos y fundaciones— con el objetivo de transformar el sistema educativo y fomentar el desarrollo del talento en todos los niveles. Desde esta comisión, se han impulsado iniciativas como el Pacto de Estado por la Transformación Integral de la Educación y el Talento, que propone una hoja de ruta para modernizar la educación en España y alinearla con los desafíos del siglo XXI.

En los últimos meses, el debate sobre el uso de las pantallas en las aulas ha ganado protagonismo en el discurso educativo. Las posiciones se polarizan: desde quienes claman por su retirada inmediata, hasta quienes defienden su integración total como símbolo de modernidad. Pero en medio de ese ruido, hace falta una voz serena, con experiencia, que hable desde el conocimiento pedagógico, la práctica real y la visión estratégica. Esa es la intención de este artículo: aportar una reflexión potente y cercana, desde mi doble rol como Consultor Educativo y como Vicepresidente de la Comisión de Talento de AMETIC, la asociación que representa a la industria digital en España.

Tecnología con propósito, sentido y responsabilidad: no es el qué, es el para qué

La tecnología no es buena ni mala por sí misma. Lo que determina su valor es el propósito con el que se utiliza. Esta idea, que ya desarrollé en mi artículo “Tecnología en Positivo para el Ámbito Educativo”, sigue siendo el eje de mi pensamiento. Las pantallas no deben invadir el aula por moda, por presión comercial o por miedo a quedarse atrás. Deben entrar cuando tienen sentido pedagógico, cuando responden a una necesidad concreta, cuando están alineadas con un proyecto educativo que pone al alumno en el centro.

Antes de decidir si una pantalla debe estar en el aula, hay que hacerse preguntas clave: ¿Qué aporta al proceso de aprendizaje? ¿Qué metodología la sustenta? ¿Qué competencias desarrolla? ¿Qué papel juega el docente en su uso? Sin estas respuestas, cualquier dispositivo corre el riesgo de convertirse en un elemento decorativo o, peor aún, en una distracción.

Es por ello por lo que la Tecnología debe ser siempre utilizada con «Propósito, Sentido y con Razón» en todos los ámbitos de la vida, pero principalmente dentro del Ámbito Educativo. Además, debemos recordar que nuestros alumnos deben hacer siempre un «Uso Responsable de la Tecnología» tanto dentro como fuera de las Aulas, y no solo en las Aulas.

Experiencias reales: cuando la tecnología suma

En mi trabajo con centros educativos de toda España, he visto cómo las pantallas pueden ser aliadas poderosas del aprendizaje. En proyectos como las Aulas ATECA en Formación Profesional, la tecnología permite simular entornos laborales reales, desarrollar habilidades técnicas y fomentar la autonomía del alumnado. En primaria y secundaria, necesitamos herramientas que permiten gestionar el uso de dispositivos de forma segura, mientras que plataformas de aprendizaje adaptativo personalizan el ritmo y el contenido para cada estudiante.

Las metodologías activas —aprendizaje basado en proyectos, aula invertida, trabajo cooperativo— encuentran en la tecnología un catalizador. No se trata de sustituir al docente, sino de ampliar sus posibilidades. La robótica educativa, la programación, la inteligencia artificial aplicada al aula… son oportunidades para formar ciudadanos críticos, creativos y preparados para los retos del siglo XXI.

El papel del docente: motor del cambio

Nada de esto sería posible sin el compromiso de los docentes. Durante la pandemia, demostraron una capacidad de adaptación admirable. Hoy, siguen siendo el motor del cambio. Pero no podemos pedirles que lideren la transformación digital sin apoyo. La Competencia Digital Docente debe ser una prioridad en las políticas educativas. Desde AMETIC, lo hemos defendido con firmeza: la formación continua, el acompañamiento pedagógico y el reconocimiento profesional son claves para que el uso de las pantallas sea realmente educativo.

Seguridad, corresponsabilidad y bienestar digital

El uso de pantallas también plantea retos. La seguridad digital, el control del tiempo de exposición, la gestión emocional… son aspectos que no pueden ignorarse. Herramientas como los sistemas MDM, el control parental y las plataformas de gestión educativa permiten crear entornos seguros. Pero la tecnología no educa sola. Es necesaria una corresponsabilidad entre centros, familias y administraciones.

Educar en el “Uso Responsable de la Tecnología” implica formar también a los adultos, establecer normas claras y promover una cultura digital saludable.

Modelos híbridos: flexibilidad con sentido

No se trata de llenar las aulas de pantallas, ni de volver al cuaderno como única herramienta. La clave está en el equilibrio. Los modelos híbridos, como el “One to One”, combinan dispositivos digitales con materiales tradicionales. La flexibilidad metodológica permite adaptarse a cada contexto, a cada grupo, a cada necesidad.

“La tecnología debe facilitar, no complicar. Debe sumar, no restar”.

Más allá del aula: educar en ciudadanía digital

El uso de pantallas no termina cuando se apaga el proyector. Los alumnos viven conectados, y eso exige una educación integral en ciudadanía digital. Hay que hablar de huella digital, de redes sociales, de privacidad, de edad de acceso. Desde GlobalNET y Factoría Educación Digital, hemos desarrollado programas de formación para familias, docentes y alumnado que abordan estos temas desde una perspectiva ética y práctica. La tecnología forma parte de la vida, y debemos aprender a convivir con ella, no a temerla.

El Pacto de Estado de AMETIC: hoja de ruta para transformar

En este contexto, el Pacto de Estado por la “Transformación Integral de la Educación y el Talento” impulsado por AMETIC representa una hoja de ruta ambiciosa y necesaria. Este pacto propone mejorar la calidad educativa, fomentar el desarrollo del talento, incrementar la inversión en educación, impulsar métodos pedagógicos innovadores y promover alianzas público-privadas. El uso de pantallas en las aulas, como parte de una estrategia digital educativa, debe estar alineado con estos objetivos. No se trata de una moda, sino de una visión de país.

Conclusión: caminar con tecnología, no correr sin rumbo

Las pantallas en las aulas no son el enemigo. Tampoco son la solución mágica. Son herramientas que, bien utilizadas, pueden transformar la educación. Pero para ello necesitamos propósito, sentido y responsabilidad. Necesitamos docentes formados, familias implicadas, políticas coherentes y una industria digital comprometida con el aprendizaje.

Desde AMETIC, desde GlobalNET Solutions y desde Factoría Educación Digital, seguiremos trabajando para que cada pantalla en el aula tenga un propósito educativo claro, un sentido pedagógico profundo y una responsabilidad compartida. Porque no se trata de correr, sino de aprender a caminar con tecnología. Y hacerlo juntos.

Creemos firmemente que «es hora de superar la brecha entre las aulas del siglo XIX, el profesorado del siglo XX y el alumnado del siglo XXI«.

En GlobalNET creemos que la educación no solo se vive… también se piensa, se comparte y se escucha. Por eso, este septiembre lanzamos un nuevo proyecto que nos emociona profundamente: el podcast educativo «Hablando en Clase», un espacio donde las voces del aula, la innovación y el compromiso educativo se encuentran para dialogar, inspirar y transformar.

Este podcast será dirigido y producido por Jose Ramiro Martinez Fernandez, CEO de GlobalNET Solutions y Factoría Educación Digital, con una clara vocación: dar voz a quienes hacen posible la educación cada día.

🔍 ¿Por qué un podcast educativo?

Porque en cada centro hay historias que merecen ser contadas.
Porque en cada docente hay una mirada que puede cambiarlo todo.
Porque la educación necesita espacios donde se escuche con calma, se reflexione con profundidad y se conecte con emoción.

«Hablando en Clase» nace con el propósito de dar voz a quienes hacen posible la educación cada día: docentes, equipos directivos, expertos, emprendedores, instituciones y empresas que trabajan por mejorar el presente y construir el futuro del aprendizaje.

🎯 ¿Qué encontrarás en cada episodio?

• Conversaciones reales con protagonistas del mundo educativo.
• Reflexiones profundas sobre los retos y oportunidades del aula.
• Historias inspiradoras que muestran cómo se innova desde la práctica.
• Proyectos transformadores que están marcando la diferencia en centros de toda España.

🌍 Un podcast para toda la comunidad educativa

«Hablando en Clase» no es solo para docentes. Es para quienes creen en el poder de la educación: familias, directivos, formadores, técnicos, emprendedores, responsables de administraciones… Todos tienen algo que aportar, y todos están invitados a escuchar, participar y compartir.

Queremos construir una comunidad de oyentes comprometidos, que encuentren en cada episodio ideas útiles, motivación y una red de apoyo profesional.

👤 Sobre el autor y productor del podcast

Jose Ramiro Martinez Fernandez es CEO de GlobalNET Solutions y Factoría Educación Digital, dos compañías comprometidas con la transformación educativa a través de la innovación, la tecnología y el desarrollo profesional docente.

Con una trayectoria consolidada en el sector, Jose Ramiro ha liderado proyectos pioneros en digitalización de centros, formación del profesorado, implantación de soluciones tecnológicas y creación de espacios educativos adaptados a los nuevos modelos de aprendizaje. Su visión combina estrategia, pasión por la educación y una apuesta firme por el talento humano.

Desde GlobalNET y Factoría Educación Digital, impulsa iniciativas como MATHEW, IMTLAZARUS, EDUTALENT, GROWTH ROAD AI y la transformación de las AULAS ATECA en la Comunidad de Madrid, posicionando a sus empresas como referentes en innovación educativa.

Con el lanzamiento de «Hablando en Clase», Jose Ramiro da un paso más en su compromiso con el sector: crear un espacio de diálogo, inspiración y conexión para todos los que creen que educar es transformar.

🚀 ¿Cuándo y dónde escucharlo?

Próximamente estará disponible el primer episodio en Spotify, iVoox, YouTube y nuestras redes sociales.
Y cada mes, una nueva conversación para seguir hablando en clase… y fuera de ella.

💬 ¿Te gustaría participar?

Si tienes una historia que contar, un proyecto que compartir o una idea que merece ser escuchada, escríbenos.
«Hablando en Clase» es tu espacio. Porque educar es también conversar.

24 de marzo | Colegio San Gabriel (Madrid)

El pasado 24 de marzo celebramos en el Colegio San Gabriel la primera edición de “Liderando la Robótica Educativa del Futuro”, una jornada organizada por GlobalNET Solutions y Factoría Educación Digital para acompañar a los centros educativos en el reto de liderar la transformación digital y metodológica que la escuela del siglo XXI necesita.

La sesión comenzó con la inauguración oficial de José Ramiro Martínez Fernández, CEO de GlobalNET Solutions y Factoría Educación Digital, quien subrayó la urgencia de cerrar la brecha entre las aulas del siglo XIX, el profesorado del siglo XX y el alumnado del siglo XXI. Un mensaje claro: la robótica, la IA y el pensamiento computacional son herramientas imprescindibles para un aprendizaje profundo y relevante.

A continuación, Chema Prieto, Director Titular del Colegio San Gabriel, ofreció la bienvenida institucional, destacando el compromiso del centro con la innovación, la convivencia y la cultura digital. Un reconocimiento a la labor de un centro que apuesta por transformar la educación desde la práctica diaria.

🔵 Dos mesas redondas para comprender qué funciona en el aula y qué necesita el sistema educativo

La jornada estuvo conducida por Carlos Magro, referente nacional en innovación y políticas educativas, quien ejerció como presentador y moderador, aportando una mirada estratégica que unió todos los bloques del encuentro.

⭐ Presentación breve de los ponentes

Para contextualizar a los asistentes, se realizó una breve introducción a cada participante:

• Carmen Llopis – Docente y formadora en robótica y metodologías activas.
• Rocío Lara – Experta en Robótica Educativa y pensamiento computacional.
• Víctor Gallego – Presidente de Robocampeones y profesor especializado en cultura maker y proyectos STEM.
• Pilar Ponce – Presidenta del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid.
• Adrián Álvaro – Coordinador del Programa Código Escuela 4.0 (INTEF).
• Emilio Díaz – Secretario General de Escuelas Católicas de Madrid.

⭐ Mesa de Innovación – Robótica, IA y Educación del Mañana

Este panel, con Carmen Llopis, Rocío Lara y Víctor Gallego, abordó cómo integrar la robótica, el pensamiento computacional y la IA de forma realista, sostenible y orientada al aprendizaje profundo.
Los ponentes compartieron actividades listas para aplicar en el aula, criterios para evaluar desde un enfoque competencial y claves para convertir la innovación en una verdadera cultura de centro, y no en iniciativas aisladas.

⭐ Mesa Institucional – Código Escuela 4.0 y Estrategia Nacional

Con la participación de Pilar Ponce, Adrián Álvaro y Emilio Díaz, este panel analizó el avance real del Programa Código Escuela 4.0, los desafíos en gobernanza, equipamiento y formación docente, y la importancia de la colaboración público–privada para garantizar que la innovación llegue a todos los centros y permanezca en el tiempo.
Una conversación honesta y estratégica que unió visión institucional y práctica educativa.

🟧 Presentación en primicia de los nuevos kits de LEGO® Education

Tras las mesas redondas, Marc Estruch (LEGO Education Lead Trainer) presentó —por primera vez en España y en primicia internacional desde Madrid — los nuevos kits de LEGO® Education orientados a desarrollar competencias clave en:

• Ciencias
• Pensamiento Computacional
• Inteligencia Artificial

Una presentación exclusiva que permitió conocer recursos que marcarán el futuro de la robótica educativa en las aulas.

🧪 Talleres prácticos con los nuevos kits de LEGO® Education

La jornada concluyó con tres talleres prácticos, impartidos por Consultores Certificados, donde los asistentes pudieron experimentar directamente los nuevos materiales en un entorno manipulativo, creativo y muy cercano a la realidad del aula:

• Taller de Ciencias – impartido por Rubén Martínez
• Taller de Pensamiento Computacional – impartido por Rocío Lara
• Taller de Inteligencia Artificial – impartido por Marc Estruch

Una experiencia inmersiva que permitió a los docentes visualizar cómo integrar estos kits en su día a día con un enfoque competencial y activo.

⭐ Un compromiso compartido por la transformación educativa

“Liderando la Robótica Educativa del Futuro” evidenció que la innovación educativa solo avanza cuando centros, instituciones y organizaciones trabajan juntos con visión y propósito.

Desde GlobalNET Solutions y Factoría Educación Digital seguiremos impulsando iniciativas que pongan la tecnología al servicio del aprendizaje, del talento y del futuro del alumnado.

Gracias a todos los ponentes, asistentes y centros por vuestra confianza y compromiso.
Lo que viene será aún más ilusionante.

Somos una empresa líder en soluciones tecnológicas para el sector educativo. Desde hace más de una década, acompañamos a centros educativos, docentes y administraciones en su proceso de transformación digital, ofreciendo herramientas que mejoran la enseñanza, personalizan el aprendizaje y fomentan la inclusión. Nuestro enfoque combina pedagogía, innovación y compromiso social, con especial atención a la robótica y la programación aplicada al aula.

Factoría Educación Digital, unidad especializada de GlobalNET Solutions, impulsa la formación docente en dos ejes clave: Inteligencia Artificial Educativa y Competencia Digital Docente. Su misión es fortalecer el rol del profesorado en la era digital, ofreciendo recursos, formación y acompañamiento para que los docentes integren la tecnología de forma crítica, creativa y eficaz en sus prácticas pedagógicas. Factoría trabaja con partners estratégicos como MATHEW para llevar al aula soluciones que transforman la experiencia educativa y promueven una enseñanza más personalizada, inclusiva y conectada con los desafíos actuales.

🚀 SIMO Educación 2025: Un encuentro con el futuro

Del 28 al 30 de octubre, IFEMA Madrid acogió la feria SIMO Educación, el evento de referencia en innovación tecnológica aplicada a la enseñanza. Participamos activamente, acompañando a nuestros partners en la presentación de soluciones que están transformando el aula.

🤖 Robótica que inspira

Estuvimos colaborando junto a ABACUS/RO-BOTICA, referentes en robótica educativa, en un espacio compartido con fabricantes como TTS, MATATALAB, FISHERTECHNIK y LEGO Education. Se presentaron propuestas que convierten el juego en aprendizaje, y en vocación.

• TTS: robótica sensorial para infantil.
• MATATALAB: programación tangible para primeros ciclos.
• FISHERTECHNIK y LEGO Education: experiencias STEAM completas.

Uno de los momentos más destacados fue la serie de talleres prácticos impartidos por nuestros formadores certificados de LEGO Education, donde docentes y asistentes pudieron experimentar con metodologías basadas en el aprendizaje activo. En este contexto se presentó LEGO Science, la gran novedad de la marca, diseñada para acercar los conceptos científicos a estudiantes de todas las etapas educativas mediante kits prácticos, desafíos de ingeniería y actividades basadas en la indagación. 🧩

LEGO Science ofrece:

• Unidades didácticas adaptadas a primaria y secundaria.
• Actividades que fomentan la curiosidad, la experimentación y el pensamiento crítico.
• Integración sencilla en el currículo gracias a su enfoque modular y flexible.

Estos talleres no solo mostraron el potencial de LEGO como herramienta pedagógica, sino que también reforzaron el papel del docente como facilitador del aprendizaje activo y significativo.

Este año contamos con la visita especial de Victor Saeijs (Presidente de LEGO Education) y Lilia Partfitt (Head of Business para España e Italia). Fue un lujo contar con su presencia en el SIMO Educación 2025. 🤝

Muchas gracias a todas las personas que se acercaron al stand y participaron en las actividades. ✨

¡Seguimos apostando por la educación del futuro! 🚀

Tecnología para las aulas actuales.

Las soluciones SMART están diseñadas para el aprendizaje activo
con el uso de software y hardware que unen a los estudiantes, sin
importar la distancia a la que estén, y fomentan un aprendizaje
realmente participativo.

Cuando elige SMART para el aula, obtiene una tecnología
que funciona por sí misma y que se integra perfectamente
en plataformas y flujos de trabajo existentes, como Microsoft
y Google.

De esta forma, el profesorado puede dedicar más tiempo a
enseñar y menos tiempo a averiguar cómo funcionan nuevas
herramientas complicadas, sin tener que iniciar sesión en infinitas
plataformas ni romper el ritmo de las lecciones.

Las conexiones son lo que importa.

En SMART, nuestro objetivo consiste en crear y desarrollar la tecnología que ayude al profesorado y al alumnado a establecer conexiones auténticas y significativas. Las conexiones son lo que realmente importa e inspiran grandeza.

Explore la página Las conexiones son lo que importa: una colección inspiradora de historias y recursos que garantizan que sigan estableciéndose conexiones en todo el mundo.

Lumio permite mejorar fácilmente cualquier lección con una mayor interactividad, colaboración y aprendizaje basado en juegos para captar la atención de los estudiantes en sus dispositivos, estén donde estén. Ahorre costes y simplifique su enfoque tecnológico con una herramienta que permite al profesorado hacerlo todo: planificar, evaluar e impartir lecciones divertidas e interesantes con una única y potente herramienta basada en la nube

Haga hueco para todo el mundo con la tecnología táctil más fácil de usar e intuitiva del mercado. Varios usuarios pueden escribir, borrar, tocar y hacer gestos de forma intuitiva y simultánea en diferentes plataformas y aplicaciones sin interferir con la herramienta elegida por otra persona.

La SMART serie MX admite más rotuladores diferenciados que cualquier otra pantalla interactiva, por lo que cada estudiante puede elegir su propia herramienta SMART Ink con su propio rotulador, incluyendo reconocimiento de figuras, marcadores, rotuladores creativos y sellos.

Este año 2023, desde GlobalNET lanzamos la propuesta para cubrir todas las necesidades a nivel tecnológico que pudiera demandar un centro educativo destacando la apuesta por los monitores interactivos de SMART TECHNOLOGIES ofreciendo una solución integral de instalación, configuración y formación docente.

Citas para agendar visita al Centro Educativo..: 911261783

El equipo FDSAT, formado por alumnos de 4º y 3º de la ESO del IES Francisca de Pedraza, de Alcalá de Henares, ha participado en el proyecto CANSAT, organizado por la ESA (Agencia Espacial Europea).

Este proyecto consiste en la creación
de un satélite del tamaño de una lata de refresco.

Dentro de él se encuentran varios sensores (que miden temperatura, presión, CO2, TVOC,…) que permiten realizar una misión secundaria, en este caso se trataba de “Búsqueda de vida en otros planetas”, además de tener localizado el satélite en todo momento gracias al GPS. También han desarrollado un centro de control como los de la ESA para visualizar los datos en todo momento.

El equipo hizo un primer
lanzamiento en el aeródromo de Valdelaguna y tras ser seleccionados entre los 20
mejores, tuvieron que presentar su proyecto frente a un jurado. Finalmente,
tras superar el primer tribunal y luego presentarlo por segunda vez frente al
resto de equipos, se alzaron con el premio del mejor proyecto CANSAT de
Madrid.

Ahora les queda la fase nacional, el equipo se desplazará a Granada para repetir el lanzamiento frente a los demás ganadores regionales.

Podéis ver más información en noticias de Telemadrid, en el siguiente enlace.:

https://www.telemadrid.es/programas/telenoticias-1/Lanzados-los-minisatelites-escolares-cansat-desde-Valdelaguna-2-2552764722–20230420025524.html

Estamos preparados para la gran final nacional de #CanSat2023 , solo quedan unos días.

Muy emocionados de patrocinar a los alumnos de 4º y 3º de la ESO del IES Francisca de Pedraza, de Alcalá de Henares.

¡¡ Ánimo !! Ya solo queda la final en el ParqueCiencias de Andalucía.